tag:peatix.com,2011:1 2022-12-07T21:02:47+09:00 Peatix 【公式】認定NPO法人Teach For Japan tag:peatix.com,2022:event-3377531 2022-11-07T19:30:00JST 2022-11-07T19:30:00JST

私たちは、様々な想い、ビジョンを持ったフェローを、公教育現場に「教師」として送り出しています。Teach For Japanのフェロー（教師）って、学校現場で実際どんな取り組みをしているの？教師というキャリアに興味があるけど、なかなか現場のイメージが湧いてこない・・・どんな人たちがフェローになって、その経験を経てどのようなキャリアを歩んでいるの？そんな声をたくさんいただき、フェローの経験談についてシェアするイベントを開催しており、毎回異なる２名のフェロー経験者をゲストにお迎えしています。フェロー経験者達のリアルな声を聞いて、教育現場の「今」を知り、教育について一緒に考えてみませんか。過去の参加者の方からは、以下のような声をいただいています！〜〜〜〜〜〜「これまでフェローシップ・プログラムに参加された方々が、同じプログラムですが全く違う経験をされていることを改めて知ると同時に、根底にある教育に対する熱い想いは共通していることを感じました。」「成功例だけでなく苦労した事と当時の心情、その解決策などもとても参考になり、活動内容がどのようなものか理解することができました。」「自分の世界観も広がりこれからの選択肢や挑戦してみたいことも増えワクワクしました！」「私自身、教員を目指し始めたのは今年に入ってからなのですが、改めて教室の中から社会を変えていきたい、と感じ、更に教員を目指したいという気持ちが強くなりました！」〜〜〜〜〜〜ぜひこの機会に学校現場の声に耳を傾け、一緒にこれからの教育のあり方やキャリアについて考える機会にしませんか。みなさまのご参加、お待ちしております！■開催日時2022年11月7日（月）19:30～21:00■会場zoomにて実施いたします。※URLは、お申し込みいただくと視聴ページから見ることができるようになります。■参加費無料■イベントの流れ19:30-19:40 TFJの活動について19:40-20:05 フェローの実践紹介①20:05-20:30 フェローの実践発表②20:30-20:50 質疑応答20:50-21:00 クロージング【登壇者プロフィール】＊渋谷 吉孝さん（第5期フェロー／小学校）大阪教育大学を卒業後、通信制高校に勤務。2017年より、Teach For Japan5期フェローとして福岡県北九州市の小学校に赴任し、5年生の担任を務める。地域を舞台としたPBLや、キャリア教育に力を入れた。その後2019年より大阪高校に勤務し、主体性を育むことをねらいとした教育実践に励む。＊辻 智之さん（第8期フェロー／中学校）東京外国語大学卒。大学4年時に就職活動で全滅し、失意と絶望の中フィリピンの大学に1年間留学。その後、マニラの日系企業に現地採用で就職。帰国後は都内のベンチャー企業に移り、Webマーケティングの仕事に従事。自身の挫折経験やフィリピンでの経験から、誰もが「生きていていいんだ」と思える包摂性の高い社会を標榜する中で、日本社会の抱える問題に教育分野からアプローチしたいと考え、日本の教育現場を中から見るべくTeach For Japanの8期フェローとして福岡県田川郡の中学校に赴任。現在は田川市のICT支援員として学校現場と関わりつつ、地域の中小企業をITの分野から支える事業の立ち上げに向け活動中。【聞き手】＊平山 美沙季（Teach For Japan採用・選考担当／第3期フェロー）高校在学中に「ゆとり教育」に対する批判をきっかけに教育政策に興味を持つ。専門的に教育学を学ぶために教員養成課程のない大学に進学。在学中に当時のLearning For Allに出会い、「周囲を巻き込みながら現場から社会を変える」という団体のビジョンに共感し福岡市の学習支援事業の立ち上げに関わる。九州大学教育学部卒業後、Teach For Japanの第３期フェローとして北九州の小学校に赴任。フェロー１年目に通信教育で小学校一種免許状を取得。プログラム後は北九州で１年、福岡市で１年、公立小学校の講師として勤務。４月よりTeach For Japanの職員としてフェロー支援の担当になる。インタビュー記事：https://teachforjapan.org/entry/interview/2019/05/16/shinsotsu-shogakkou-kyouin/

tag:peatix.com,2022-10-14 06:40:13 2022-10-14 06:40:13 イベント詳細情報を更新しました。 Diff#1276700